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“AI最大的变化可能是让社会的财富和价值变得更加集中，而社会结构可能很大程度上不会变——大部分人成不了精英的现实不会变。”4月18—19日举办的第八届教育公益双年会上，四川国际标榜职业学院院长刘一沛强调，在此背景下，教育的目标不应该是为了把更多人教成精英，而更应关注多数的普通人。
刘一沛表示，如果用全国非重点中学在校人数来衡量作为普通人的“非优势群体”，75%的人进不了重点中学，98%的人进不了“985”高校；农村地区的上述比例更大，无法进入重点中学的占比达到80—85%。而在AI时代，这样的“二八定律”可能会变得更加严重。
他直言，这些“非优势群体”的状况往往被总结为三个“不行”：一是学生“不行”，这是普通学校一线老师的最大感受。二是家长“不行”，绝大多数家长不具备托举自己孩子的能力，有的甚至还可能产生负面影响。三是老师“不行”，重点中学的老师习惯了和优秀的学生“教学相长”，但大部分普通学校的老师没有这个体验，很难有获得感。
“如果绝大多数人都‘不行’，社会需要解决的问题就是怎么让‘不行’的绝大多数人也处于一种‘行’的状态。”在刘一沛看来，在教育的层面，一旦脱离了精英的语境回到普通人，“无论家庭教育还是学校教育，需要优先解决的是‘多数人’感知意义的能力。”
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