《清平乐》剧照
读《史记》，我们常常跟随一个人进入历史。
项羽为什么在鸿门宴上放走刘邦？韩信如何从胯下之辱走到登坛拜将？李广一生征战，为何始终“难封”？
司马迁不只是记录他们做过什么，还写他们的性情、遭遇、犹疑与选择。
宏大的历史，因此有了一张张具体的面孔。
《资治通鉴》开篇
在他看来，《史记》的“通古今之变”与《资治通鉴》的“有资于治道”，本质上都是在回答“人如何在时代中自处”的问题——而他做的，就是把这些千年智慧，和他多年研究的一手资料，用现代人听得懂的方式讲出来。
现在这两门三联爆款课打包价限时5折！透过韩昇教授的讲解，那些藏在《史记》《资治通鉴》里的智慧，终将成为你把握当下、面向未来的力量。
感兴趣的朋友可以先试听一下：
在中国当代史学界，韩昇老师是一位独特的存在。
他既是复旦大学历史系教授、博士生导师，又是《百家讲坛》上人气爆棚的主讲人。
而在三联听众的心中，他更是独具魅力的领路人。
他讲的《史记》，全网播放量突破1000万，即使7年过去了，这门课还是长期占据着课程热听榜的冠军位置。
他讲的《资治通鉴》，上线短短几天内便冲上了榜单前三名，有人直言“听了平台上的一些课，发现跟老师的差距还是蛮大的。”
从书斋里的考据钻研，到凭讲课圈粉全网，一位学者能够“破圈”，源自数十载与历史为伴的深厚积淀和学术坚守。
生于史学世家的韩昇，父亲是中国经济史学科奠基者韩国磐先生。从小他便与历史结缘，“我出生在历史学者的家庭，小的时候父母经常带着我们坐在房子外边讲历史和神话的故事，告诉我中国像天一样辽阔，民族像星星一样繁多，让我无比惊喜，总想弄个明白。”
“读小学以后，父亲给我讲《史记》，简直把我迷住了，为什么皇帝和炎帝是对手，打到最后却亲如一家；为什么秦人的祖先出自天上玄鸟下的蛋，而周族的祖先却是踩巨人迹而怀的孕。太多太多的疑问让我一遍遍地阅读《史记》，学习历史，越读越没有头绪，却也在不断追问和思考中有所感悟。”
受益于历史的滋养，他走上学术的道路后，也想把无尽的智慧带给更多人。 “每个人通过学习历史才知道自己在今天应该怎么做，怎么给自己创造未来，这才是我们读历史的目的”，这是韩昇常对人说的话，也是他多年来坚持读史、讲史的初心。
听众好评
听韩昇教授讲历史，总能看到历史上被忽略的一面，继而生出不同的思考。
他会在讲“别人都说姜太公不行，但周文王却启用他从而成就大事业”时告诉你，“一个真正能做大事的人，不是光听汇报，而是自己要亲眼去看，到底是怎么回事。”
在分析刘备如何从创业一败再败，到三顾茅庐、起死回生时，韩老师一针见血地指出，“后悔埋怨”是庸人的专利，“反思总结”是高人的进阶，所以高人总能抓住机会，甚至能够创造机会。
更绝妙的是，他讲的内容并不枯燥，而是充满了现场感。
“我讲历史的信心在于，我讲的地方，都曾经去过。我闭着眼睛就可以感受到千年前战争发生的现场感，这种场景感，我也可以传达给你。”
从楚汉古战场到盛唐遗迹，他在历史发生的现场感知地理环境与人文脉络，而这份鲜活的体验，最终都转化为课堂上引人入胜的讲解。
在课程中，你学到的不是100个孤立故事，而是建立一套“用历史看现实”的思维工具，遇到问题能“对标历史找方法”。
韩昇老师会详细拆解司马光在不同节点上的逻辑论证：
第一步，从历史出发，“通”历史之变，搞清是什么
课程会按照时间线索，从周到五代十国，覆盖关键的历史节点。
通过查证比对这一阶段的历史资料，讲司马光留了什么，剪了什么。把历史脉络和背后用意都讲出来。
第二步，从经验出发，“鉴”经验教训，读懂为什么
韩昇老师会打破“历史周期论”的误区，结合每个历史事件中对应的成功的、失败的经验，以史学世家的独家积淀挖“根”。
课程中还有很多治理效能、社会信仰、用人识人等智慧，这些经验值得我们每一个处在“社会”里的人学习。
第三步，从思考方式出发，掌握“因”的视野逻辑，知道怎么做
比如开篇讲“三家封侯”，会先延伸到当时的制度秩序（礼分名）上，继而将单一历史事件转化为多维度的深度分析。
提供给你：“事件—核心观点—多维度分析—规律提炼” 的完整思考路径。
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