如何应对这样的事情，我肯定不能简单地跟孩子说一句“打回去”，毕竟孩子打不过啊。但找老师、找家长也不能算是上上策，我也担心孩子被“冷暴力”，被孤立什么的。
今年孩子上小学后，我因为担心发生校园欺凌的事情，特意找了一本书，跟孩子一起读，我发现还挺实用的，这本书就是《美国儿童反欺凌训练手册》，也想推荐给各位家长。
适读人群：6～12岁孩子和其家长
作者：【美】苏珊·艾考芙·格林
推荐语：
这本书不是那种传统的、枯燥的理论知识，全书读起来是很轻松、也很有操作性，偏工具类的书，就如书名所说，可以归属为“手册”，但专业性还是挺强的，我和孩子都很受用。
全书一共有37个活动主题，全部是孩子日常学习和生活环境中可能会遇到的欺凌场景。每个活动主题的内容板块很清晰简单：你要知道、你要做的、更多你要做的。
比如“活动5-看起来很好，感觉很好”这个主题。
讨论的是一个孩子的“外表”会传递出来的信息，它也可能引发被欺凌。这可能是很多80后父母容易忽略掉的部分，我有种认知被刷新的感觉。
“你要知道”这个板块设计得特别好，它会清楚地告诉你这一项活动为什么值得重视，好为后面的行动来做铺垫，就是让孩子先从内心认可了，再去行动，关于这一部分建议家长和孩子好好讨论，孩子如果不认可，可以先放一放。
接着是“你要做的”，这个板块会列出一些活动内容，让孩子进行自我评价，询问孩子这些事情在日常生活里有没有做。
最后就是“更多你要做的”，属于是孩子可以做的拓展内容了，家长也可以根据这一块的内容在生活中多引导孩子。
其实关于个人卫生这一块，如果大家跟孩子聊过的话，就会发现班级里（幼儿园更容易出现）那些经常用袖子擦鼻涕、吃饭搞得满地都是的孩子，或者衣服鞋子不经常换洗，脏污比较多的小朋友，通常会被同学们“嫌弃”，集体活动中就容易受到冷落。
所以我觉得这本书它不只是在提醒小朋友如何规避成为“被欺负的对象”，同时也是在提醒家长们有没有在养育过程中忽略哪方面的引导。
活动15-赶快离开，这个章节是教孩子避开欺负者。它讲得也很直接：当欺负者来找你时，尽可能离开。
像涉及到这种场景化的活动项目时，书中会进行多场景举例，用生动具体的事例来引导孩子思考如何应对。
读到这类内容时，我通常会和孩子多聊一会儿，多进行情景假设，也会引导孩子谈一谈他在学校有没有遇到过一些类似的情况。我觉得这一点还是很有必要的，它能让家长借机进一步了解孩子的社交环境。
另外，书中还有很多对于小孩子来讲，容易被混淆的概念解析，让我也很受触动。比如“是玩闹性的取笑还是欺负”，“是绰号还是骂人”，对于这种混淆，可能不仅是小朋友，我们成年人也会分不清楚，但我们需要关注的是自己的真实感受。
总体来说，这本书的内容通俗易懂，给出来的建议和方法也很有指导价值，我跟孩子一起读的时候，孩子也不排斥。
我觉得家长们也可以把这本书当做一个了解孩子跟同龄人相处的“载体”，借助它了解孩子的社交环境，孩子跟同龄人相处的一些想法、做法，及时给到引导。
编辑寄语：
这篇文章来自读者投稿，聊的是很多家长都非常关注的校园霸凌问题。
看完稿件后，我们也找到了书籍读了一下，读完后很赞同作者对这本书的意见，而且对稿件里介绍的“专业性”和“可操作性”深表认同，也觉得这种详尽的指引特别适合作为父母帮孩子应对欺凌的手册。
所以也为大家带来了这本书的购买渠道，感兴趣的可以点击图片或链接进行购买。👉《美国儿童反欺凌训练手册》29.9元
这本书是美国儿童自我成长训练手册系列中的一本，同系列的其他书籍大家也可以根据需要自行选择哦。美国儿童自我成长训练手册（全7册）
【沛启阅读征稿启事】
如果您有针对0-18岁各阶段孩子的推荐图书，请整理简要信息和来源于您亲身体验的推荐语，并附带1-3张图书照片（出于版权考虑，请勿引用网络图片），投稿至沛启编辑邮箱。
同时，我们也欢迎其他类型的分享稿件，例如更深度的读书感悟（不限于童书），育儿路上的修炼与乐趣，社会时事的父母视角，等等。投稿地址：[email protected]