中国教育报公众号文章2026-10-17

区域合作“拓新局”，职教如何“同频走” | 平行会议观察②

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10月16日，在2026年世界职业技术教育发展大会“职业教育开拓区域合作新格局”平行会议上，来自十余个国家和地区的政府官员、学者专家及行业企业代表，就区域职业教育标准互联互通、产教融合国际协同及国际化技能人才联合培养等重点议题，分享实践经验，交流合作成果，展望未来发展。

让标准共建共享

标准在职业技术教育领域，究竟有多重要？为什么标准必须共建？

印度尼西亚高等教育、科学与技术部学习与学生事务司司长贝尼·班达纳贾贾现身说法：“中国和印尼多年来开展了很多合作，合作的基础就是有共建的标准。我们共同开发课程，共建人工智能通用课程，共享资源，目前还在开发其他教材，合作才十分顺畅。”

德州职业技术学院院长孟繁营同样以实例证明标准共建的效果。该校参考中国职业技能等级标准，结合南非汽车企业生产实际，与南非交通署共同开发了新能源汽车技术培训大纲及教学资源。目前27名南非学员正在校内接受培训，培训周期为1年。学习期间，南非学员参加2026年世界职业院校技能大赛全国争夺赛，斩获国际组2金1银4铜。

那么，不同国家的职业技术教育标准该如何共建？文莱达鲁萨兰国东南亚教育部长组织职业技术教育区域中心副主任索夫瑞·阿里认为，首先要在尊重各国现有制度的前提下，形成对学习成果与质量的共识。其次要共筑发展通道，支持学习者习得新技能，在培训、教育与就业之间顺畅流转。最后要互联互通，实现各国资格体系、院校机构、专业人才之间的对接。

“标准共建的关键是校企互嵌、供需对接。只有把企业的真实需求作为出发点，标准才有生命力，才有说服力。”顺德职业技术大学党委书记卢清华说，“标准共建不是单向输出，而是与东道国政府、院校、企业共同研制、共同认证、共同使用。”此外他还强调标准共育，其灵魂是“语言+技能”，通过会中文、懂技术、知标准的本土化人才，让中国职教标准在国外开枝散叶，行稳致远。

让产教融合共生

产教融合，是职业技术教育的题中之义。话题看似“老生常谈”，却有着大量区域技能人才培养流动的新实践。

巴基斯坦瓜达尔是一座滨海城市，随着港口、自贸区、新建国际机场、文旅与基建项目全面推进，瓜达尔面临技能人才缺口。中巴经济走廊催生的就业岗位，约60%本地青年需要接受职业培训才能胜任。“解决方案是巴中职业技术学院。”巴基斯坦—中国职业技术学院校长艾哈迈德·曼祖尔介绍，巴中职业技术学院由中国政府援建项目，由瓜达尔港务局、山东商业职业技术大学、瓜达尔大学、中国海外港口控股有限公司四方共管治理，培养出的学生受到当地企业热烈欢迎。

云南的实践也颇具特色。云南民族大学党委书记阮朝奇介绍，云南将职业教育对外开放与产业合作紧密结合，在教育部与云南省“部省共建”框架下，以澜湄职业教育联盟为纽带，构建了跨境产教融合协同的边疆模式。云南高校与湄公河区域高校及企业建立了内外协同人才培养机制，多所高校进行了跨境产教融合实践。2025年，在教育部支持下，联盟牵头成立首批12个“澜湄工坊”，现已完成1300余人次的培训。

此外创新了“口岸学、沿边用”办学模式，联盟依托瑞丽职中等边境职校，在瑞丽、磨憨等口岸建立12个“口岸培训”基地，面向缅甸、越南等国来华工作人员开展“中文+职业技能”培训，累计培训13万人次，仅服务瑞丽沿边产业园区年产值就超34亿元，常态解决2万余名外籍人员就业。

让区域合作有无穷可能

人工智能正在深刻重塑教育与产业。未来还有多少可能？答案是无穷。

常州机电职业技术学院校长刘畅认为，技能型高校应对的思路可以概括为两句话：教育教学要跟着产业版本走，标准资源要围着区域共建办。

“教学改革上，设备可以采购，标准必须共建。一是在行业产教融合共同体中建立标准动态更新机制，企业技术一迭代，课程内容和实训项目同步更新；二是把人工智能、数字孪生作为通用能力植入各专业；三是把企业真实的技改任务转化为教学项目，让学生在解决真问题中长本领。资源共建上，我们建议以区域为单元建三张共享网：课程与教材共享，联合开发双语核心课程和活页式教材；师资与实训共享，建立区域内教师互聘、实训基地互用机制；证书与标准共享，共同研制区域通用技能证书。人工智能也让这件事变得更容易——优质课程可快速生成多语种版本，标准更新就能跟上产业的脚步。”

谈到跨境产教合作模式创新与可持续发展路径，海南软件职业技术学院校长韩小雨说：“我们提出建设层级化产教共同体机制，即一个二级学院对接一个产业园区、一个专业群对接一家头部企业、一个专业对接一批专精特新企业，联合产业园区和企业做实产教融合。”学校创新探索了“园区+科研+教育”一体化办学模式，将课堂搬进产业园区，师生深度参与企业真实项目研发与生产实践，实现招生即招工、入校即入企、毕业即就业、上岗即胜任。

本文作者｜中国教育报记者陈欣然

摄影｜中国教育报记者单艺伟

责任编辑｜贾文艺

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