孩子们的“成绩单”，终于熟了！

10月16日是世界粮食日，北京理工大学附属中学小学部稻香四溢，学校京西稻收获节如期举行。从种植到收割，同学们为“一粒米”的成长旅程画上句号。

为让学生感受“一粒米、一棵菜”的来之不易，2025年，学校决定改造校园，建设起空中农场“一米田园”。学校特意将楼顶东侧的闲置区域划分为20多块菜畦，每块1米×3米，对应三、四、五年级的15个班级。劳动课、科学课老师共同设计课程方案，为学生们的实践活动做足准备。

今年4月，学校依托楼顶“一米田园”实践区，以京西稻种植为实践载体，运用盆底隔水技术，成功培育300余盆盆栽京西稻。从播种育苗、移栽养护、水肥管理到抽穗齐穗，师生全程参与选种、除草、浇水，完整见证京西稻的九个生长阶段。伴随着“金剪一剪，谷满仓粮满仓，四季丰收有余粮”的丰收祝语，校园里的京西稻收获了！

如今，理工附中小学部的“一米田园”已经成为学校劳动教育的特色品牌。学校还将种植活动延伸到家庭，开展“亲子种植”活动，让家长和孩子一起体验种植乐趣；同时，将菜园与学科教学深度融合，开发“菜园里的数学”“菜园里的科学”“菜园里的语文”等校本课程，让学生在实践中成长，在劳动中收获。

在北京市育英学校，校园农场也是学校“红色基因”的传承之地。历史上，育英学子就有着“以劳动为荣”、争当“劳动标兵”的光荣传统。今年4月23日，在育英学校万寿路校区的校园农场，一场别开生面的播种活动举行。学生不再是简单的“播种者”，而是化身为“太空农业工程师”，亲手将太空高粱、太空全株紫玉米和彩色旱稻种子以科学的标准播撒进土地。这标志着以“太空农作物”种植为核心、贯通小初高三个学段的“一体化劳动育人新工程”正式启航。

育英学校以一片农场为原点，构建了一个连接大地与星空，融合传统与未来，贯通知识与实践的“天地大课堂”。

本学期，学校四年级的同学们走进校园农场，从春日播种照料，到秋日奔赴丰收，开启了热闹的农场丰收节系列劳动实践活动。从春种到秋收，从田间到指尖，从玉米皮花束到花青素肥皂，从劳动体验到科学探究，同一片土地，不同年级有不同任务，却在同一条课程链上接续成长。

从田间取样到实验室分析，从数据监测到分子鉴定，高年级的同学们正在把农场的“丰收”延伸为一场关于生命、环境与科学的深度探究。这不仅是一次秋收，更是学校农场科技劳动一体化课程的生动切片。

北京市京源学校莲石湖分校坐落在永定河畔、莲石湖边，得天独厚的自然环境，一直是学校开展教育的重要资源。在这里，学生们纷纷化身“城市小园丁”，在校园里种下了一片片生机盎然的微花园。

2025年5月，首都绿化委员会办公室与北京市教委等联合推出“我是城市小园丁”主题实践活动，京源学校莲石湖分校是首批10所试点学校之一。学校利用美术社团、劳技社团开展一系列美化园艺实践活动，孩子们亲手栽下一株株花卉，认真铺设每一处园艺小品。在一次次的种植中，孩子们用双手与自然对话，用劳动表达对脚下这片土地最真切的爱。2025年，学校有3名同学荣获“首都花园城市小园丁”称号。

现在，“小园丁”精神已融入学校日常的课堂与生活。美术课上，孩子们将捡来的鹅卵石画成“自然精灵”，枯树切片成为了孩子们独特的小画板，废旧皮球一分为二变身独特的花盆。校园的微花园，已不再只是一片绿地，它成为了一个没有围墙的课堂，一个承载孩子们创意、合作与成长的乐园。

一粒小小的种子埋进土里，是如何长成饱满的果实的？校园里可爱的小兔子、大白鹅，要怎样细心饲养、打扫笼舍，才能健康长大？因为孩子们的这份好奇，北京市房山区长阳中心小学在校园里建起了“育禾园”种植基地和“知牧园”养殖基地，将种养管护、食育实践、科学探究、艺术创作、体育锻炼融入日常的教育教学和校园生活场景。

育禾园里，常年种植着南瓜、红薯、黄豆、花生等。学生全程参与翻土播种、管护除草、成熟采收，亲历作物完整的生长周期。作物成熟后，教师依托收获成果开设食育体验课堂，蒸红薯、磨豆浆、制作花馍，成为孩子们鲜活的劳动实践内容。从播种管护、收获采摘，到食育加工、市集售卖，再到成果分享，学生们沉浸式感受农作物变为餐桌美食的奇妙过程，体验生产劳动的完整闭环，真切理解劳动的意义。

“知牧园”里，小兔子、珍珠鸡、大白鹅在这里安家落户。学校组建学生养护小队，轮值担任“生命小导师”，日常学习小动物的生活习性，落实每日饲喂、笼舍清扫、健康观察等劳动任务。劳动催生探究，同学们在这里完成了趣味实验“母鸡能孵化鹅蛋吗？”，完整走完猜想、实验、观察、记录、总结全过程。面对喂养过程中遇到的现实难题，科技社团的同学自主设计、调试自动喂养器；联合工人师傅设计制作出新型兔舍，大大方便了日常的兔舍清理。孩子们在日复一日守护生命的劳动中，学会敬畏生命、懂得坚守与担当。

在北京市怀柔区北房中学，学生们不出校门，就有一片广阔的科技种植园。在这里，学生们上起了四季田间课程。学校立足劳动教育，以农耕劳动为切入点，以“农耕文化”为劳动教育特色，为每个班级开辟了种植园地。学生积极参与劳动实践与农作物生长调查研究，种植什么由学生集体讨论决定。不久前，同学们种下的花生收获了，一场酣畅淋漓的收花生系列活动火热进行。各班划分劳动小组，分工协作：拔秧、搬运、抖土、分拣，有条不紊。收获完毕，带着泥土气息的花生被带回教室。经过清洗烹煮后，热气腾腾的新鲜花生被送到每位同学的手中。

科技种植园不止是体力劳动场地，更是跨学科探究场：观测植物生长、研究土壤与农时，开展植物拓印、农耕趣味赛事，春耕、冬耕、丰收系列活动贯穿全年。学生在泥土间，把生物、劳动、美术、传统文化融为一体，在四季耕耘里读懂生命，涵养劳动品格。

今年，北京市平谷区门楼中心小学建起了智慧农场，这是平谷区第一所校园智慧农场。学校将传统劳动基地升级为集智能种植、气象监测、AI人机交互、远程控制于一体的智慧农场，搭载土壤传感器、智能气象站、AI互动屏等设备，实现种植环境实时监测与数据可视化分析。

探究光照密码与能量转化、创意设计水培系统、躬耕劳作中探究农场管理……学生通过操作传感器、观察数据大屏，完成土壤湿度、气温、光照等关键指标的采集与记录，系统自动生成作物生长数据图谱。从播种浇水到数据采集，从分析长势到编程控制，从观察记录到丰收采摘，孩子们全程参与作物生长的每一个环节。在真实劳动场景中，学生综合运用科学、数学、信息科技等多学科知识解决实际问题，亲身感受从传统农耕到智慧农业的深刻变革。

智慧农场投入使用以来，学生们热情高涨，跨学科融合与主动探究成为校园里的新风尚。智慧农场推动学生从被动完成劳动任务转向主动参与科创实践，真正让农业科技的种子在学生心中扎下了根，实现了从传统“学科拼盘”到“跨科熔炉”再到“五育融合”的转变。